近日，山东省教育厅发布《山东省职业教育质量报告（2025年度）》，威海职业学院“1+1+1+N”产教融合模式的实践做法入选“山东职业教育在服务”系列专题，这是继学校产教融合指数进入东部地区高职前10%之后，再次获得省级教育主管部门的认可。

在深化现代职业教育体系建设改革的时代浪潮中，职业学校如何精准锚定产业脉搏，将教育链深度融入区域经济生态，走出一条特色鲜明的产教融合之路？威海职业学院的探索与实践，提供了一份具有启发意义的答卷。

特色做法

搭建立体化平台，贯通资源汇聚渠道

参加全国装配式建筑产教融合共同体第一届理事会会议。

参加全国医疗器械行业产教融合共同体理事会会议。

学校摒弃“点对点”松散合作，着力构建分层对接的实体化平台体系。在区域层面，实体化运行两个省级市域产教联合体，系统编制“供需清单”与“资源地图”，高效匹配区域内院校专业与企业需求。在行业层面，不仅牵头组建全国性、省级行业产教融合共同体，还广泛参与数十个跨区域共同体建设，形成了资源跨域流动、优势互补的网络格局。

创新混合制机制，激活深度融合引擎

以混合所有制改革为突破口，与行业头部企业共建具备独立法人资格的产业学院。通过“双主体办学、企业化运作”等模式，明确权责利，将企业技术标准、生产流程和管理文化深度植入人才培养全过程，实现了办学机制的根本性创新。

打造生产性场景，夯实技能培养根基

学生参加实训实习

学校将企业真实项目、生产线环境乃至数字孪生系统引入校园，建设了近百个生产性实训基地和百余个培训科创平台。这些“校内工厂”和“教学工场”不仅是学生技能锤炼的“练兵场”，也成为开展技术研发与社会服务的“前沿哨所”，实现了教学环境与生产环境、教学过程与生产过程的有机统一。

成果成效

人才培养质量显著提升

获2025年世界职业院校技能大赛铜奖。

校企合作培养比例达100%，紧密型培养比例超过三分之一。毕业生胜任能力突出，在航海等领域职业资格考试通过率常年位居全国前列。学生在全国职业技能大赛中屡获佳绩，岗位适应性与发展潜力得到用人单位广泛认可。

服务区域发展能力持续增强

高技术船舶产业化公共实训基地。

通过平台汇聚与技术攻关，学校精准对接企业需求，年提供技术服务收入超2500万元，有效助力企业技术升级。实训基地获评省级新旧动能转换公共实训基地、产教融合示范基地等，社会服务功能日益凸显。

融合生态与品牌效应形成

威海校友会成立大会。

“1+1+1+N”模式形成了可操作、可复制、可推广的经验。同时，学校积极汇聚校友力量，通过校友会、企业界校友联盟等纽带，反哺校企合作生态，形成了“校、企、生、友”协同发展的良性循环，学校产教融合品牌影响力不断扩大。

经验启示

产教融合需从“物理相加”转向“化学反应”

成功的融合不在于合作项目的数量，而在于通过体制机制创新，构建利益共享、责任共担的深度绑定关系，使校企真正成为育人共同体、发展共同体。

平台建设要对标国家需求和区域需要

既要对接国家战略和行业高端，通过牵头或参与高水平共同体拓宽视野、整合资源；又要扎根区域经济，通过市域联合体等平台做实供需对接，解决地方产业发展中的具体问题。

技能培养须置于真实环境与产业需求

职业能力的培养必须在接近真实的生产实践场景中完成。将产业前沿标准、真实项目、企业导师贯穿人才培养全过程，实现课程内容、教学环境、评价标准与产业需求的动态同步，是提升技术技能人才供给质量的关键。

学校的实践表明，以系统思维构建产教融合新生态，以机制创新破解深度融合难题，职业教育才能更好地肩负起培养高素质技术技能人才、服务高质量发展的重要使命。

未来，学校将持续深化“1+1+1+N”产教融合模式，推进数字化转型、提升合作质量、强化成果转化，为职业教育强省建设贡献更多“威职力量”。

（大众新闻记者 刘姝彤）